在谈到线上教学的体会时，马院肖齐老师说：“线上教学也如线下教学并无定法，关键不在如何操作，而在教师的态度，只要踏实投入认真对待，应该能取得预期的成效。”在线上教学过程中，他正是这样做的。

严格管控学生学习动态

线上教学是在虚拟课堂上实施，如何确保学生按时到位并认真投入学习，这需要任课教师采取有效办法来加强学生的管控工作。他采取的办法是：在教学平台设置签到程序，要求学生在规定时间内签到，否则视为迟到或缺课，课后立即反馈出勤情况，以此对学生进行必要的约束；同时建立微信群，安排了在微信课程群中进行师生即时互动，意在实时掌握学生的学习动态。

用心提升教学质效

在完全虚拟的课堂上，如何确保教学的质量与实效，确实是个颇具考验的课题。在线上教学过程中，他创新教学手段，通过建立微信课程群，以确保在线教学即时互动，根据教学内容与教学目标要求要求，围绕教学重点，精心设计若干在线讨论话题，采用点名发言与抢答相结合的方式展开互动，增进了思政课在线教学的趣味性和亲和力，也调动了学生参与课堂的积极性。

课后他会给学生布置作业，要求学生在规定的时间内按时完成。他对学生在网上完成的作业都一一进行了批改，给出分数与评语，并将作业效果及时在微信群中反馈，对作业认真的同学予以表扬。通过这些措施，一方面激发了学生学习的热情，另一方面则检验了其学习效果。

精心讲好战疫思政课

都说这次疫情防控本身就是一堂生动的课，有关爱国主义、有关社会责任感等，但学生可能更多的只是感性认识。他把当前疫情防控中体现出来的制度优势、家国担当、社会责任等提炼出来，加入鲜活的案例整合为教学内容，以爱国主义与社会责任感为主题，引领学生提升认识。他以精巧的方式引导学生深入理解其中的思政元素，从而达到以正能量引领学生之功效，如精心设计了问题如“抗疫必胜的信心来自什么”，让学生思考发言，然后归纳总结来自中国制度（集中力量办大事），中国共产党（组织动员能力强），中国力量（硬核的物质与技术），中国精神（同舟共济守望相助），以此引领学生去领悟中国之治的优势；还设计了“作为预备警官，你从坚守一线的抗疫公安民警身上看到了哪些闪光点”，学生思考发言后，他归纳总结为：对党忠诚，不惧风险、勇于担当等，以此引导学生去感悟人民警察的知行合一。

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